Soziales Lernen

Soziale Kompetenzen, wie Kooperations-, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit, sind wichtige Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung und bilden ein wertvolle Grundlage für das ganze Leben. Das bewusste Erlernen und die Förderung sozialer Kompetenzen sind ein integraler Bestandteil des DEO-Leitbildes und des Schulalltags.

Soziales Lernen nimmt an der DEO seit 2012 einen wichtigen Stellenwert im Schulalltag ein. Über die Jahre wurde schrittweise das Curriculum Soziales Lernen entwickelt. Soziales Lernen ist an vielen Aktivitäten an der DEO erkennbar. Im Kindergarten, in der Vorschule und der Grundschule ist das Soziale Lernen wesentlicher Bestandteil des gesamten Unterrichtsalltags. In den 3. – 12. Klassen ist die Klassenleiterstunde curricular verankert. Hier wird gezielt das Curriculum vermittelt und umgesetzt. In dieser Stunde lernen Schülerinnen und Schüler anhand ihrer Anliegen aktiv Beziehungsprozesse zu gestalten und somit wertvolle soziale Kompetenzen.

Klassenleiterstunde

• Förderung der Lehrer-Schüler-Beziehung
• Vermittlung von sozialen Kompetenzen wie Kooperations-, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit
• Förderung und Stärkung der Klassengemeinschaft
• Klassenrat: Einbeziehung der SchülerInnen durch Verantwortungsübernahme im Klassenverband
• Umsetzung der Themenschwerpunkte (z.B. Umgang mit Konflikten und Mobbingprävention)

Soziales Kompetenztraining (SozT)

Soziale Kompetenztrainings (SozT) sind spezielle Einheiten zur Förderung der Klassengemeinschaft. Diese Einheiten können über mehrere Schulstunden konzipiert sein und beschäftigen sich mit gruppendynamischen Aspekten und spezifischen Themen der Klassengemeinschaft. Themen wie Teamfähigkeit, Zugehörigkeit und Ausgrenzung, Konfliktlösung oder Mobbing werden altersgerecht bearbeitet. Ziel ist es, eine angenehme Klassen- und Lernatmosphäre zu schaffen, in der Achtsamkeit, Respekt und die persönliche Zufriedenheit destruktiven Prozessen wie Unterrichtsstörungen und Mobbing entgegenwirken sollen.

Der  Klassenrat

Der Klassenrat ist eine Gesprächsrunde, in der sich Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der Klassenleitung mit konkreten Themen z.B. Ausflüge oder Projekte, Organisationsfragen wie Dienste und Regeln, Probleme und Konflikte, beschäftigen und dafür möglichst einvernehmliche Lösungen finden.

Die Praxis des Klassenrats soll die Gemeinschaft der Klasse und ein positives Lern- und Klassenklima fördern. Es geht vor allem darum, die Wahrnehmung, Verantwortung und das gemeinsame Handeln im Klassenverband zu trainieren und zu institutionalisieren. Durch die Aufgaben- und Rollenverteilung üben die Schülerinnen und Schüler Partizipation und Verantwortung im Klassenverband ein.